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小學一年級數學下冊練習題(蘇教版)

中小學試題|家庭教育題庫|輔導習題「中國戲曲學院附屬中等戲曲學校」來源: http://9-000.cn 2020-04-03 16:47數學 327 ℃
一年級數學下冊練習題

2019年小學一年級數學下冊練習題(蘇教版) 2+44=30+63=53-8=50-6=75-9= 13-9=14-7=17-8=11-5=12-3= 5+71=48+5=6+26=67+9=58-5= 14-8=11-7=15-8=18-9=16-7= 43-30=37-7=56-20=15-6=12-5= 二、列豎式計算 52+1727+6835+3561-5373-4550-24 三、填空 1.看圖寫數。 2.67里面有個十和個一。 個位上是5,十位上是2的數是。
3.看圖寫算式。
12-□=□ 12-□=□ 4.在□里填上合適的數字。
47>□852<5□ 5. ()元()角()元()角 6.可以換枚。可以換張。 7.先算出得數,再把算式填入合適的里。
8+318+3750-973-37 第1頁/共4頁

四十多三十多 8.6元17元3元10元

(1)買一條和一個,一共要元。

(2)買2個要元。

(3)買1枝,付出20元,找回元。 四、選擇合適的答案,在□里畫 1.從小到大數,39后面是幾。 三十八□四十□四十一□ 2.比50大得多的數是幾? 50□52□80□ 3.如果54+1□的和是七十多,□里是一個什么數。 比6小的數□6□比6大的數□ 4.60個雞蛋正好裝滿一盒,如果用這個盒子放蘋果,能放多少。 比60個少□正好60個□比60個多□ 5.買一個要8元,有6元4角,還差多少錢。
2元□2元6角□1元6角□ 6.由兩個三角形拼成的圖形,哪一個是平行四邊形。 五、在方格紙的左邊畫一個長方形,中間畫一個正方形,右邊畫一個平行四邊形。 六、解決實際問題 1.2. 今年8歲的有多少人。
原來有多少盆。 第2頁/共4頁

3.4. 再踢多少下就和 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學堂,“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。
只是更早的“先生”概念并非源于教書,最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也。
”;《論語》中的“有酒食,先生饌”;《國策》中的“先生坐,何至于此。”等等,均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。
其實《國策》中本身就有“先生長者,有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意,倒是與當今“先生”的稱呼更接近。看來,“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,首見于《禮記?曲禮》,有“從于先生,不越禮而與人言”,其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”,與教師、老師之意基本一致。 家庭是幼兒語言活動的重要環境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗誦兒歌,表演故事。
我和家長共同配合,一道訓練,幼兒的閱讀能力提高很快。已經裝了多少箱。
同樣多。 5.先把他們畫的圖形整理一下,再填表。 “師”之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。
《說文解字》中有注曰:“師教人第3頁/共4頁

以道者之稱也”。“師”之含義,現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。
“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學識淵博者。
“老”“師”連用最初見于《史記》,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。
宅云视频app只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復合構詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學以“道”,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。 第4頁/共4頁

一年級數學下冊練習題

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