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人教部編版四上語文第四單元15《女媧補天》一課時 教學設計

中小學試題|家庭教育題庫|輔導習題「中國戲曲學院附屬中等戲曲學校」來源: http://9-000.cn 2019-12-11 21:09組詞 944 ℃
從組詞
人教部編版四年級上冊
第15課《女媧補天》教學設計
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.會認“措、混”等8個生字。正確理解“驚慌失措、塌下”等詞語。
3.知道女媧為什么要補天以及補天的過程,能復述“補天”的過程,了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。

4.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

5.展開小組討論,對課文中的詞、句、思想內容及情感進行分析。
6.體會女媧的勇敢和樂于助人的品德,感受古代勞動人民的想象力和神話故事的神奇。

【教學重點】
1.識字、寫字。
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2.知道女媧為什么要補天以及補天的過程,能復述“補天”的過程,了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。

【教學難點】
體會女媧的勇敢和樂于助人的品德,感受古代勞動人民的想象力和神話故事的神奇。

【課時安排】
1課時

【教學過程】
一、導入新課? ?
1.回顧神話故事人物:


(1)他開辟了天地,并用身軀化作世間萬物。
——盤古


(2)他為民除害,射下了天上的九個太陽。

——后羿


(3)她化作小鳥,把石子投入大海。
——精衛


(4)她創造人類,無私奉獻。
——女媧
2.在我們悠久燦爛的文化歷史長河中,神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優美,故事生動,感情豐富,寄托著古代人民美好的愿望和追求,今天我們就來學習一個優美動人的神話故事——《女媧補天》。

3.板書課題:

15、女媧補天
二、講授新課? ?

(一)識字解詞
1.學生自讀課文,出示要求:


(1)不認識的字可以看拼音,或者請教老師和同學。


(2)讀準每一個字的字音,圈出生字詞;


(3)讀通每個句子,讀不通順的多讀幾遍;


(4)給每個自然段寫上序號。

2.檢查自學情況。


(1)出示要求認讀的生字:
cuò? hùn? xiàng? xī? tā? shā? sòng? jì
措? 混? ? 項? 熄? 塌? 殺? 頌 績
指名認讀,相機正音。


(2)課件出示生字組詞。


(3)開展讀字游戲:開火車讀


(4)圖片認讀生字
塌陷


(5)古文識字
殺,甲骨文 (又,抓、逮)(毛,動物的尾巴,借代動物),表示逮住動物,進行屠宰。造字本義:動詞,逮住動物屠宰,揭下毛皮。
3.理解詞意(可以多種形式,借助語境,引導學生理解詞意)
人們驚慌失措,四處奔逃,整個世界陷入了一片混亂和恐怖之中。

驚慌失措:害怕、慌張,舉止失去常態,不知怎么辦好。

(二)初讀課文、整體感知
過渡:讓我們把這些字帶到課文中,一起來讀好課文。

1.資料袋
女媧:神話中人類的始祖。傳說她曾用黃土造人,并煉五色石補天,折斷鰲足支撐四極,治平洪水,殺死猛獸,使人民得以安居。

2.分自然段,指名朗讀課文,其他同學注意聽讀音是否正確。
3.開火車讀,看誰讀得好。
組織互相評價讀書。
4.整體感知內容。
請大家帶著這些問題讀課文。
《女媧補天》這篇課文的主要內容是什么。
讀文后,討論交流,展示交流,填空。

這是一個流傳千古的神話故事。講的是遠古時期女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質及不怕危險、甘于奉獻的精神。

三、品讀感悟

(一)學習第1-2自然段
1.同桌合作學習:


(1)同桌互相朗讀課文第1-2自然段。


(2)交流探討:故事的起因是什么。

2.出示第1-2自然段:
自從女媧創造了人類,大地上到處歡聲笑語,人們過著快樂幸福的生活。
有一年,不知道什么原因,水神共工和火神祝融忽然打了起來。
他們打得異常激烈,從天上一直打到了人間。結果水神共工慘敗,他又羞又惱,覺得沒有臉活在世上。就對著西邊的不周山一頭撞了過去。要知道不周山本是一根撐天的大柱子,共工這么一撞,這根撐天的柱子被撞斷了。天上頓時露出一個大窟窿,地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝,洪水從地下噴涌而出,各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。人們驚慌失措,四處奔逃,整個世界陷入了一片混亂和恐怖之中。

3.“歡聲笑語”寫出了人類其樂融融的生活場景。
4.故事的起因:
水神共工和火神祝融打架,水神共工慘敗,就對著撐天的大柱子一頭撞了過去,天塌地陷、洪水泛濫、野獸殘害。——混亂、恐怖
5.黑黝黝
詞語拓展:ABB類詞語
靜悄悄? ? 香噴噴? ? 亮晶晶? ? 金燦燦
胖乎乎? ? 沉甸甸? ? 氣沖沖? ? 黑壓壓
笑哈哈? ? 急匆匆? ? 綠油油? ? 黑乎乎
興沖沖? ? 齊刷刷? ? 懶洋洋? ? 慢吞吞
6.想象:如果你當時在場,看到這樣的情景,你會是怎樣的一種心情呢。

一方面了解人民的痛苦,一方面體會女媧看到這場面的心情。
7.指導朗讀。

(二)學習第3自然段
1.自主學習:


(1)自由朗讀課文第3自然段。



(2)交流探討:這一段在文章中起什么作用。
2.出示第三自然段:
女媧看到這情景,難過極了,決心把天和地修補起來,讓人類重新過上幸福的生活。
3.承上啟下的作用:承接上文,引起下文。

4.指導朗讀。

(三)學習第4自然段
1.小組合作學習:


(1)自由朗讀課文第4自然段。


(2)交流探討:女媧補天的過程是怎樣的。
發揮自己的想象,試著把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說具體。
2.出示第四自然段:
這可是一項重大而又艱難的工作,女媧先從各地撿來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭,燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅,五種顏色的石頭被練成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好。
從此,天上便有了五色的云霞。女媧擔心補好的天再塌下來,于是又殺了一只大烏龜,斬下它的四條腿,豎立在大地的四方,把人類頭頂上的天空撐起來,這樣天就再沒有了坍塌的危險。接著,她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍,其他野獸見此情景,嚇得紛紛逃回山林,不敢再到處流竄殘害人類了。最后,女媧把蘆葦燒成灰,撒到水中,蘆灰越積越厚,把噴涌洪水的地縫也堵住了。

3.女媧補天的過程是怎樣的。
先:煉石補天——天上有了五色的云霞
又:斬下烏龜的四條腿撐天——天再也沒有坍塌的危險
接著:奮勇殺死了作惡的黑龍——野獸不敢再殘害人類
最后:把蘆葦燒成灰,撒到水中——堵住了噴涌洪水的地縫
4.發揮自己的想象,試著把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說具體。
她跑到山上,去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多,用不著費多大力氣。
到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找啊找啊,她來到山上一無所獲;她來到森林仍是一無所獲,她來到田野還是一無所獲。
此時的女媧已經幾天幾夜沒合眼了,她感到精疲力竭但一想到人們還生活在水深火熱之中,她沒有停下尋找的腳步……終于在一眼清清的泉水中找到了。

5.指導朗讀。

(四)學習第五自然段
1.小組合作學習:


(1)自由朗讀課文第五自然段。



(2)交流探討:天補好了,人們也得救了。老百姓們剛剛也親眼目睹了女媧補天的情景,他們會怎么說,怎么做呢。

2.出示第五自然段:
天和地終于恢復了平靜,人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧,傳頌著她的偉大功績。

人們獲得新生
3.想象說話:天補好了,人們也得救了。老百姓們剛剛也親眼目睹了女媧補天的情景,他們會怎么說。
怎么做呢。
說:女媧真了不起。真是神通廣大啊。
真是人類的救世主啊。

做:人們拍手稱快,載歌載舞,很多老百姓跪在地上,感謝女媧的救命之恩……
4.世世代代:
詞語拓展:AABB類詞語
明明白白? 隱隱約約? 轟轟烈烈? 吞吞吐吐
密密麻麻? 高高興興? 浩浩蕩蕩? 慌慌張張
淅淅瀝瀝? 斷斷續續? 郁郁蒼蒼? 恍恍惚惚
偷偷摸摸? 祖祖輩輩? 嚴嚴實實? 家家戶戶?
5.指導朗讀。

(五)總結延伸
1.在女媧的努力下,天被補好了,從此人類頭頂的天空像帳篷似的張開來,再也不會塌了。
人們也過上了幸福的生活。同學們,你想對女媧說點什么。

您真了不起。真是神通廣大。您真不愧是人類的母親。人類永遠感激您。

2.通過文章的學習,我們應該學習女媧的哪些品質和精神呢。
我們應該學習女媧的勇敢、善良的品質;不怕危險、甘于奉獻的精神。
3.拓展:
女媧制樂:女媧創造了瑟、笙簧、塤(xūn)等中國的傳統樂器。
女媧十腸:根據《山海經》記載,女媧的肉身死后,她的腸化作了十個神人,到西方的大荒廣粟之野守護去了。

(六)寫法借鑒 
巧用想象:想象是一種特殊的思維形式,是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。
本文中人們根據天上五彩的云霞,想到女媧煉石用的五彩石。想象豐富合理,充滿神秘的色彩。


(七)知識梳理
故事的起因:天塌地陷、洪水泛濫、野獸殘害——混亂、恐怖
故事的經過:先煉石補天——天上有了五色的云霞
又斬下烏龜的四條腿撐天——天再也沒有坍塌的危險
接著奮勇殺死了作惡的黑龍——野獸不敢再殘害人類
最后把蘆葦燒成灰,撒到水中——堵住了噴涌洪水的地縫
故事的結局:人們獲得新生
勇敢、善良的品質
不怕危險、甘于奉獻的精神。

四、拓展閱讀
1.課件出示:
大禹治水三過其門而不入
大禹外出治水后,第一次飄過家門是在出門后的第十個月,他帶人修渠飄過家門,這時,妻子剛剛生下兒子夏啟沒幾天。這天,大禹飄過家門,正巧聽到自我的孩子“呱呱”的啼哭聲,妻子邊哄孩子邊罵大禹是個不顧家的死鬼。同行的人都放慢了腳步。有人說:“禹王,您回家住幾天吧。”大禹沒有停住腳步,邊走邊說:“此刻災情嚴重,治水要緊。
”跟隨人說:“你還沒有見過自我的親生孩子,回家看一眼吧。”大禹也很想進門去看看妻子和剛出生的孩兒。可一想,工程的事多,還有許多事要他去辦,因而搖了搖頭,鄭重地說:“我們此刻重任在肩,可不能因家事而誤了國事呀。”說完,他就大踏步地向前走去。
第二次飄過家門時,他看見抱在妻子懷里的兒子已經會叫說話了,妻子正在教兒子喊爸爸,小夏啟也很乖巧地邊笑邊喊爸爸。
大禹看到這一幕,不禁熱淚盈眶,但治水工程正是緊張的時候,他擦了擦臉上的淚花轉身就要離開。
這時,妻子抱著兒子看見了大禹,趕忙出來迎接,看到大禹一副疲憊的模樣,妻子疼惜地說:“快回家歇歇吧。看你累的,我給你換身衣服。”大禹接過兒子親了親,說:“不成哪,許多人被洪水圍在高地,我要去救人哪。”說著,把兒子送到妻子懷里,安慰了她幾句,就轉身走了,還是沒有回家。

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